视频:流媒体和视频点播工作流程的K-12视频

一般来说，K-12视频，特别是在高中制作的视频，面临着独特的挑战, 特别是当学校的媒体部门需要为视频点播制作和足球或戏剧制作等现场活动流媒体交付制定独特的工作流程时. 以下摘录自2016年流媒体西部大会的小组讨论, 阿尔戈社区高中媒体专家尼古拉斯·贝里奥斯带领观众了解他为视频点播和直播开发的工作流程.

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阅读这段视频的完整文本:

尼古拉斯·贝里奥: 在高中阶段，我们处理的两个主要场景是通过我们使用Canvas的学习管理系统进行视频点播, 如果是老师讲课的片段, 或者只是学生在家观看的补充视频，为第二天的课堂讨论做准备.

还有我们的现场活动. 足球是直播的主要内容，音乐会、毕业典礼等也是. 我们有两个主要的流媒体设置. 这更像是视频点播或者翻转课堂的设置. 我们有一些摄像机，我们可以记录一个讲座，或者如果有内容不是我们自己创造的, 也许有一个老师想要的视频片段, 从黑魔法卡片开始，然后编辑所有内容和最终剪辑.

然后我们购买了创作作为一项服务来帮助我们, 一个, 集成到Canvas中, 这背后的主要驱动力是我们想要一些能给我们自动自适应比特率的东西因为我们知道我们的学生不一定有最好的技术或家里的带宽, 我们要尽可能地帮助他们. 如果这是他们在蜂窝网络上的移动设备, 我们希望确保所有人都有相同的体验.

然后从创作到任何一个, 如果我们想要密码保护，我们希望它在某个东西后面, 它将进入Canvas，教师可以与学生分享, 或者把它放到我们的网站上, 或者创作也为我们的学生提供所谓的媒体空间，几乎是一个个人品牌的YouTube.

这是针对视频点播的，然后是直播，我想这是下一张幻灯片, 非常相似. 我们用Teradek Cube对所有东西进行编码，然后再直接送到创作，然后从那里推出. 如果这是一场足球比赛，那可能会是High School Cube，我想现在就是The Cube. 我想他们最近可能把高中从里面去掉了.