互动工具使课堂视频更主动，而不是被动

教育视频技术领域似乎正在发生一种转变. 在这个变换的一边, 教育视频的核心挑战是基本的和存在的:我如何制作它，我把它放在哪里? 另一方面，专业教师会提出一些问题:我如何以一种吸引学生兴趣的方式呈现材料，并鼓励他们在教学视频中思考?

初创企业和老牌供应商正在想出巧妙的解决方案，以实现与教育视频的互动. 将它们分为教师驱动型和学生驱动型是很有帮助的. 这个解决方案是否需要一个有远见的老师在准备教学视频时，煞费苦心地预测学生的需求? 那就称之为教师驱动. 这个解决方案是否需要学生们把自己放在平台上，以驱动所有学校中最强大的力量——同伴压力? 如果是这样，它就是学习者驱动的.

一个历史悠久的方法是允许教师构建选择你自己的冒险风格的讲座. 这些课程为学生提供了阅读材料的分支路径，这取决于他们如何回答老师在课堂上提出的问题，以探究常见的误解，并指导学生在继续学习之前了解他们需要了解的补习材料. 有两个平台采用了这一普遍的课程构建理念并构建了能够支持这一理念的视频体验: Eko贸易和全神贯注的. Eko贸易是一个令人印象深刻的强大且免费使用的平台，可以使无限复杂, choose-your-own-adventure, 互动视频和展示其稳定的固体质量娱乐节目使用它. Eko贸易并不以教育为目标, 然而，据传其未来的主要收入来源是与沃尔玛合作，建立在线视频服务，与亚马逊和网飞竞争. 全神贯注的在功能上与之相似，其重要之处在于该公司是由创作，一个在教育视频市场占有很大份额的托管平台.

在复杂程度上降低一步, 还有视频测验，为学生提供类似的体验, 但是没有任何分支逻辑. 不管他们怎么回答问题，每个人都看同样的视频, 尽管他们通常会从视频提问工具中得到一些反馈. 问题通常用来提醒学生注意接下来的内容，或者评估学生对问题之前内容的理解. PlayPosit和Edpuzzle是两家专门为YouTube或其他视频添加视频测验工具的公司. 许多学校使用的视频托管平台本身就支持视频测试，包括创作， MediaSite, 系综.

学习者驱动方法的趋势是从学生如何在线社交互动中获取线索，并试图将这些行为融入学生观看教学视频的方式中. 一个典型的例子是弧媒体, 由infrastructure搭建的视频托管平台, Canvas学习管理系统(LMS)背后的公司. Arc实现了类似于Soundcloud和Facebook Live的交互功能:每个视频都包含一个基于时间的聊天室, 随着视频的进展，课堂上的讨论帖会弹出. 由于Arc是由LMS供应商设计的，因此它是考虑到教室的需求而制作的. 该公司做对的一个细节是，它可以很容易地在视频使用的每个学期中检索评论:包括前几年学生的注释和聊天的视频看起来不真实和陈旧.

最后, 还有snapchat教育平台，利用短视频促进在线视频课堂讨论. 在这些方法中，老师用一个话题提示学生，学生用视频回应. 一个例子是回顾由Swivl相机平台的制造商免费提供. Flipgrid是另一个这样的平台，在被微软收购后也可以免费使用. 这两种方法都能让你的学生有机会与你和更接近他们的术语和舒适区的材料联系起来.

我不知道哪一种方法更好. 当教师和学习者都投入时，所有的课堂技术都能带来最大的好处, 但取去这一个，这两个都要受苦. 幸运的是，这些专门的工具现在可以让教师通过视频接触到不同类型的学生.

[本文发表于2018年10月号。 流媒体杂志 “把重点放在教与学上”."]

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